Para nuestro trabajo en las próximas semanas, usaremos como material de base parte del trabajo de Etienne Wenger, Nancy White y John D. Smith, que hace parte del libro Digital Habitats: stewarding technology for communities.
En este libro, se definen algunas orientaciones posibles para una comunidad. La orientación de una comunidad hacia el proceso de aprendizaje conjunto cambia según los intereses de los distintos miembros de la misma. Note que si estamos partiendo de una red más amplia, las orientaciones nos pueden ayudar a definir pasos para fortalecer lazos y avanzar en la consolidación de una comunidad.
Lo que vamos a hacer en este nivel es identificar, a partir del análisis que hicimos en el nivel 3, cuál es la orientación que tiene actualmente nuestra red profesional, para luego definir cuál es la orientación que nos gustaría que tuviese. Note que lo que haremos es poner nombre a esas relaciones existentes y nuevas que dibujamos para nuestras redes durante los niveles 3 y 4.
Si regresa al trabajo que hicimos en los niveles 2 y 4, encontrará una relación entre las preguntas propuestas para enriquecer sus redes personales y profesionales y las orientaciones que exploraremos en este nivel. Las orientaciones propuestas por Wenger, White y Smith son útiles, pues permiten evidenciar rápidamente tanto las actividades típicas como las herramientas que pueden ser usadas para enfocar nuestra intervención en una comunidad:
- Reuniones: Encuentros presenciales o en línea con una agenda determinada.
- Proyectos: Tareas con productos o resultados específicos (ej: identificar una nueva práctica y refinarla).
- Acceso a experticia: Aprender de practicantes con experiencia (acceso a expertos temáticos).
- Relaciones: Lograr conocerse entre sí (networking, desarrollo de confianza, descubrimiento mutuo).
- Contexto: Si la actividad y los productos son privados, sirven a una organización, o a un entorno más amplio (qué se mantiene dentro de la comunidad, qué se comparte con el mundo).
- Cultivo de comunidad: Reclutamiento, orientación y soporte a nuevos miembros, hacer 'crecer' la comunidad.
- Participación individual: Permitir a los miembros desarrollar su propia experiencia de la comunidad (ej: decidir sobre objetivos, acceder al material cuándo y como cada cual quiera).
- Contenido: Foco en el registro y publicación de lo que la comunidad sabe y conoce (boletines, publicación de artículos, etc.)
- Conversaciones abiertas: Conversaciones que aparecen y desparecen a lo largo del tiempo, sin un propósito específico (como en una lista de correo, un foro web, Twitter, etc.).
Lo que vamos a hacer en este nivel es identificar, a partir del análisis que hicimos en el nivel 3, cuál es la orientación actual que tiene nuestra red profesional, para luego definir cuál es la orientación que nos gustaría que tuviese. Note que lo que haremos es poner nombre a esas relaciones nuevas que dibujamos para nuestras redes durante el nivel 4.
Para eso, usaremos un diagrama de araña, como el siguiente:
Para empezar descargue el diagrama de araña (disponible en dos versiones: una presentación o una hoja de cálculo). Piense en las distintas orientaciones como posibilidades para tejer una red profesional, pero sin olvidar que todo tejido de red comienza por el fortalecimiento de su propia red personal (y la de las otras personas que hacen parte de ella).
Complete el diagrama de araña indicando en qué estado se encuentra su red profesional frente a cada orientación, dibujando puntos en cada una de las líneas (entre más alejado del centro se encuentre cada punto, mayor es su relevancia) y uniéndolos después. Si hay aspectos que no son pertinentes para su caso particular, puede poner puntos en el centro del diagrama. Por ejemplo, este es un posible diagrama que indica en rojo un estado inicial y en verde un estado deseado:
Note que cada diagrama indicará una intención específica, y sugiere el énfasis que debe ponerse en cada aspecto para llegar al estado deseado.
Una vez complete su diagrama, prosiga al siguiente desafío de este nivel.