Contacto:

Blog Personal

Redes sociales a las cuales pertenezco:

     Puentes al Mundo

     Red CLED

     Docentes Innivadores

     EducaPR

     Facebook

Profesor universitario. Areas actuales de interés: Investigación en docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Docencia de Postgrado en Diseño Instruccional en modalidad semi presencial; Co-creador y facilitador de los cursos del Programa de Formación y Capacitación de Docentes  en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje de la Universidad Ezequiel Zamora (UNELLEZ).

Objetivos

Cuando vi por primera vez el título de este Taller Tejiendo Redes Académicas en Línea (TRAL) que se inicia hoy viernes 12 de agosto de 2011 bajo la facilitación de Diego Leal F., mentalmente me ubiqué en las costas de mi país y visualizaba a los pescadores artesanales tejiendo sus redes o, simplemente reparándolas, para lanzarse a la faena diaria de pesca…Y esta tarea cotidiana la realizan con un propósito claro: alimentar a la familia con el producto de su esfuerzo y comercializar el excedente, entre otros menesteres.
Ah!...Pero en esta experiencia educativa que comienza no se trata de ese tipo de redes. Nos enfocaremos durante seis semanas en las redes sociales,… ¿desde su dimensión  académica?...Ummmm… ¿O acaso ellas, las redes académicas, son otra cosa?. Vienen a mi mente nuevos pensamientos: Que poderosas están siendo las redes sociales en manos de jóvenes- y no tan jóvenes-  que se convocan a sitios específicos para rumbear, hacer botellones o simplemente para fastidiar a alguien invitando a la gente para que asista a algún evento social y  los dueños de la fiesta son los últimos en enterarse!...Y aún más…., actualmente se hace uso de las redes sociales para reunirse y  formar parte de grupos de protesta anti-establishment, como es el caso de los “indignados” en España, o más preocupante aún para hacer destrozos, saqueos, daños a lo público  y hasta para “sacar del medio” a personas inocentes, como ocurre en estos momentos en Inglaterra y en otras ciudades del mundo..
Y por cierto, ante este panorama tan dramático me pregunto: ¿Es posible hacer uso educativo/formativo de las redes sociales?..Apoyándonos en ellas, ¿Se podrá lograr convocar a la gente- en nuestro caso a nuestros estudiantes- para analizar y resolver asuntos educativos con el mismo poder de convocatoria, con la misma fuerza con la que se está haciendo uso de ellas para otros asuntos?
Y es sobre estas últimas reflexiones en las cuales he fundamentado mi interés en este taller TRAL e incorporarme al mismo  en modalidad abierta* de estudios a la “exploración práctica de diversos elementos que permiten reconocer y enriquecer las redes sociales de las cuales hacemos parte”. Para profundizar mi información sobre redes, redes académicas, conceptualizarlas y sobre todo para analizarlas desde distintos ángulos y apoyado en una reflexión aplicada esbozar, a título  de propuesta,”estrategias de intervención orientadas a enriquecer y potenciar las diversas redes”.
Un reto pues, el cual estamos dispuestos a administrar en intenso intercambio y contribución entre quienes formamos parte de esta experiencia de aprendizaje en línea!

Luis Rafael Amario

* Esta modalidad me permite, sin ningún costo, la participación en las actividades programadas en línea (discusiones, sesiones sincrónicas, acceso a los recursos asociados).  El esquema del curso/taller promueve la discusión en espacios abiertos y la disponibilidad permanente de todo el material usado. Aunque en esta modalidad el taller no tiene una duración "fija" (cada participante puede avanzar a su propio ritmo), sí es recomendable avanzar en paralelo con los demás participantes (los de la modalidad formal, en esta oportunidad estudiantes de la Universidad del Valle, colombia), para aprovechar al máximo las oportunidades de discusión.  Esta modalidad no conduce a certificación ni incluye retroalimentación formal de parte del equipo de facilitación.

Balance de actividades Semana   0

              Actividades Semana O                                                                                  Situación Actual                                                                                                                              

1a. Cree su blog personal y regístrese en el formulario de TRAL                                                  listo

1b. Suscríbase al Diario de Entradas y de Comentarios                                                                listo

1c. Cree su página personal en este wiki                                                                                     listo

2.   Explore el mapa de temas del curso                                                                                     listo
3.   Haga su auto-evaluación inicial                                                                                             listo
4.   Escriba la primera entrada en su blog                                                                                   listo
5.   Complete la encuesta de entrada                                                                                          listo

TRAL Semana O El inicio del camino.mm

Semana 1: El inicio del camino 

Tarea 1.Mi Ambiente Personal de Aprendizaje (APA) o Personal Learning Environment (PLE).

Una reflexión necesaria!

                                           Everyone thinks of changing the world, but no one thinks of changing himself.”

                                             Cada quien piensa cambiar el mundo pero nadie piensa en cambiar

Traducción libre de pensamiento de Lev Tolstoy

Desde el mismo momento en que me dispuse a realizar la exploración, visualización y publicación  de mi APA se me planteó como primera dificultad precisar por donde comenzar, en qué etapa de mi vida profesional y personal me debía ubicar para reflexionar sobre las fuentes y recursos de información de los cuales he hecho uso para aprender. Decidí acercarme desde una perspectiva global y es lo que he publicado como tarea del Nivel I de TRAL.

Habitualmente, durante los primeros años de vida, siempre con la disposición de convertirme en un aprendiz permanente, hacía uso de los libros, de la radio, de las consultas a mis maestros y a otras personas de mi entorno familiar, y de cualquier otra fuente de información a la que podía tener acceso en ese entonces.

Progresivamente mi APA  empezó a ampliarse desde el primer momento en que hice uso de un computador con conexión a Internet. Lo que viene a mi mente, y lo aprecio como una autoevaluación un tanto drástica, es que hasta ese entonces muchos de los recursos y de la gente con la aprendía sólo los usaba como fuente de consulta, para consumo personal, para producir mis informes de investigación y sin interactuar abiertamente en el sentido de ofrecer ni recibir puntos de vista, ni mucho menos llevar registro público ni compartirlos, sobre los asuntos que analizaba y consultaba o sobre los cuales se realizaba alguna discusión. En cierto modo  a pesar de integrarme en equipos, trabajaba aislado, en solitario, y avanzaba a mi propio ritmo, muchas veces con bastante dificultad y a pesar de esa situación no me planteaba abiertamente la posibilidad de contrastar visiones sobre los asuntos de mi interés ni de esforzarme de manera sostenida, con todos los riesgos que pudiera implicar, en dar una mirada distinta a las realidades.

Este comportamiento lo he venido cambiando  radicalmente durante estos últimos años al empezar a hacer uso de distintas herramientas de comunicación, de procesamiento de data y de difusión a través de Internet y de otros medios. Cada vez me convenzo sobre la conveniencia de familiarizarme, apropiarme de las múltiples  posibilidades que me ofrecen cada una de ellas para interactuar, compartir, analizar y validar mis puntos de vista/mi visión del mundo…. con otros: mis pares/mis contactos/amigos/familiares/relacionados….Dando pasos sostenidos para cambiar.

Semana 2: Ampliando mis Redes Personales.

En la disposición de ampliar mi Red Personal de Aprendizaje

A modo de balance observo que di cumplimiento a cada una de las actividae establecidas para el Nivel 1 de TRAL, sólo me faltaba cerrar con una reflexión adicional sobre mi APA la cual ya publiqué hace un par de dias tanto en mi Blog como en mi espacio en el wiki del Taller.

Ahora me dispongo a realizar un abordaje de las actividades  previstas para este Nivel 2.

Como revisé, y aún lo sigo haciendo, algunos comentarios hechos por compañeros del Taller me detuve en el que comparte Angel García Baños en su Blog  quien, al expresar su "sorpresa" debido a que todas las correcciones que uno realiza en el Wiki de PBworks del Taller  aparecen destacadas en los resumenes diarios de TRAL recibidos en nuestros correos, concluye::"Es decir, si me equivoco en algo y luego lo corrijo, queda evidente tanto el error como la corrección. Es peligroso así escribir on-line".

A partir de este momento y para no incurrir en lo "peligroso " de escribir en línea- como nos alerta Angel- decidí que cada entrada para mi blog/wiki la realizaré haciendo uso de un editor, en este caso de WordPad - procesador de texto básico y una vez hecha su revisión detallada la ingreso y comparto publicamente. Igualmente estoy haciendo uso de bitly -reductor de URL-  para acortar los enlaces, compartirlos y hacerles seguimiento.

Con tales decisiones y acciones aprecio que sigo ampliando mi APA al hacer uso de las herramientas y/o aplicaciones identificadas lo que me permite al mismo tiempo dar una mirada y una práctica distinta a como venía acometiendo este tipo de actividad y me plantée como propósito personal buscar las maneras de hacer más agradable la lectura de las ideas, pensamientos, puntos de vista y posiciones que asumo y comparto con comunidades de aprendizaje como esta de TRAL.

¿Y cómo se relaciona mi APA con una red social o , específicamente, con una red academíca?. Una vez analizado el video propuesto en este nivel 2 (una presentación de Abril de 2011) observé lo prudente de apoyarme tanto en la conferencia de  Nicholas Christakis (2010): The hidden influence of social networks.TED, dispuesta como Video de apoyo en el ambiente de TRAL en PBworks  al igual que  en uno de los señalamientos de Aiden y Heidi Toffler en su libro La Revolución de la Riqueza (2006) quienes , al hacer referencia a procesos de cambio- entre otros en la economía del conocimiento- en el mundo actual,afirman :" El primer cambio es el crecimiento de la "industria" en red, en las que como indica, " el uso de del producto por mi parte incrementa su valor para ti·". Y aqui me permito hacer un paralelismo al señalar que cuanto más gente haga uso de las herramientas y de las aplicaciones - y de otras novedades, insospechadas, por venir- de la Web 2.0   y/o de la Web 3.0, con más gente puedo seguir tejiendo redes, con más gente puedo interactuar, comunicarme e intercambiar;  lo que hará cada vez más utiles tales herramientas y aplicaciones y las harán, por supuesto, más valiosas!.

Y sobre este señalamiento sobre la utildad y de generarle cada vez más valor a las herramientas y aplicaciones  que selecciono, examino, determino su alcance formativo, aplico y comparto resultados es que he seleccionado esta nueva  - para mí- aplicación/servicio que ha colocado nuestro facilitador Diego Leal en la página principal del Wiki de este Taller: Check for Plagiarism.

Casi la pasaba inadvertida y de pronto al ingresar al espacio del Taller observo que desde hace algunos días se la ofrece como servicio asociado de PBworks y se la presenta como "ideal para que los profesores y los estudiantes verifiquen si hay plagio en las tareas asignadas, en los ensayos y otro tipo de trabajos"- el acceso está dispuesto en la margen derecha superior del wiki (Front page). Hice clic para ingresar  a su sitio, comencé a revisarla, a practicar con ella, a checar algunos trabajos y de pronto recuerdo que ella me sirve para darle más  fuerza a una de las orientaciones que durante estos últimos años he venido ofreciendo a los participantes de los cursos de postgrado en Diseño Instruccional,  con  quienes comparto una especie de llamado de atención en los téminos siguientes:

"Un recordatorio a tener siempre presente: Es de vital importancia, que como participantes de un curso de postgrado a nivel de Especialización y/o Maestría y como adultos responsables, vayamos más allá de los recursos de información y de los contenidos propuestos en el plan del subproyecto e igualmente hacer el máximo de los esfuerzos para evitar el PLAGIO, actividad que en los últimos años está preocupando a la comunidad académica, no sólo del programa de postgrado, sino a nivel mundial"

Con Check for Plagiarism  me dispongo en este nuevo semestre académico a comprobar sus bondades, a darle uso intensivo junto con mis estudiantes- mi red académica- a aprender colaborativamente y a compartir públicamente los resultados que logremos!

Semana 3 .Mi Red Profesional

Balance de actividades Semana   3

Semana 4: Nivel 4: Ampliando mis redes profesionales

Entrada publicada en mi Blog

Semana 5: Nivel 5. Desafio 1.

¿Cuál es la orientación actual de mi Red Profesional y cuál me gustaría que tuviese en un futuro cercano?

Las respuestas que genere a esta interrogante me permitirán precisar las posibilidades de esbozar y desarrollar una intervención para alinearla con los nuevos y/o renovados propósitos o, ¿porqué no?, para reforzar su actual orientación.

Las actividades de los nodos de mi red con quienes formo una comunidad de aprendizaje y de práctica, como lo señalábamos en la actividad del Nivel 3 de TRAL, se orientan preferiblemente al cultivo y al mantenimiento de relaciones de trabajo armoniosas y productivas para llevar adelante nuestro Programa de Formación en EVEA y nuestro proyecto actual de investigación, compromisos éstos que presuponen - y me exigen- la realización de intercambios presenciales y a distancia haciendo uso cotidiano de skype al tiempo que realizamos revisiones acuciosas de documentos ( en físico y/o en linea)   y compartimos  archivos con información y  datos para la elaboración de presentaciones y de recursos de aprendizajecon apoyo de Google Docs y de Dropbox, entre otras herramientas. Esta orientación, por la naturaleza y estado de avance actual de ambos proyectos , estimo que debo/debemos reforzarla.

Comparto la imágen de como visualizo la orientación de mi  Red Profesional Actual (en color rojo) y cual es la que me gustaría que tuviese:

Para continuar dando respuesta al desafio....

Como ejercicio, una vez vista esta presentación, les invito a que compartamos la respuesta que Usted pueda dar a esta interrogante: ¿Cuál es el mensaje que le transmite  esta presentacion?; ¿La(s) idea(s) fuerza?.
Si desea ofrecer su respuesta utilice el espacio de Comentarios para esta entrada.
Gracias anticipadas.

La intención de este ejercicio es  validar si existe (o no) correspondencia entre las ideas que deseo compartir y las que consideran Ustedes que he comunicado.

Balance de actividades Semana   5

Luis Rafael Amario