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Nivel 4 - Actividades

Page history last edited by Diego Leal 12 years, 7 months ago


 

 

En semanas anteriores

.....

 

Semana 0:  El inicio del camino 

Nivel 1: Reconociendo y analizando mis redes personales 

Nivel 2: Ampliando mis redes personales

Nivel 3: Reconociendo y analizando mis redes profesionales

 

Nivel 4:  Ampliando mis redes profesionales  

 

 

 

"No es necesario cambiar. La supervivencia no es obligatoria."

                                                         -W. Edwards Deming  

 

 

 

Con este nivel iniciamos la segunda mitad de TRAL.  En el nivel anterior, hicimos un reconocimiento y análisis de una de nuestras redes profesionales, así que en este nivel exploraremos alternativas para enriquecerla. También seguiremos en nuestra tarea de establecer diferencias entre grupos, redes y comunidades.   ¡Bienvenidos al cuarto nivel de TRAL!  

 

 

El nivel en resumen

(lista de chequeo)


1.   ¿Completó el mapeo de su red profesional?
2.   Ampliando mi red profesional

3.   Historias de grupos, redes y comunidades

4.   Comentar otros blogs

5.   Asistir a la sesión sincrónica

 

 

Actividades detalladas

 

1. 

Antes de continuar, asegúrese de haber realizado el mapeo de una de sus redes profesionales (puede ser de su aula de clase, o de su grupo de investigación), según las indicaciones provistas en el nivel anterior.  

 

Una vez tenga listo su mapa, identifique cuál es su rol en esta red (¿es usted un nodo más en ella? ¿está a su cargo el liderazgo o dinamización de la misma?).

 

2.

¿Recuerda el video propuesto en el segundo nivel, en el que se hablaba de las redes sociales que existen en nuestras aulas y demás espacios académicos? ¿Recuerda que uno de los desafíos planteados allí era pensar en otras configuraciones para esas redes?  Nuestra misión en este nivel es, justamente, pensar en esas configuraciones.  Pensar en formas de tejer nuestras redes profesionales.

 

Regrese sobre el mapa que dibujó en el nivel anterior.  Comience por reflexionar acerca de las razones que tendría para enriquecer su red profesional.  Use las siguientes preguntas como orientadoras para este proceso:

 

  • Piense en su red profesional como la intersección de los APA de las personas que hacen parte de ella. ¿Hay elementos del APA de esas personas que podrían enriquecer la interacción actual y que no estén incluidos en su mapa?
  • Según su rol, ¿Hay personas o sectores de su red profesional con los que no está interactuando? ¿o que interactúan poco entre sí? 
  • Si existen nodos que concentran demasiadas conexiones (esto es, su red es altamente centralizada), ¿tiene sentido fortalecer a otros nodos o promover nuevas relaciones que generen descentralización? 

 

Luego de pensar en estas preguntas, agregue a su mapa (dibuje) los nuevos elementos que tendría sentido agregar y resalte aquellos que vale la pena fortalecer.  Si entendemos una red como un conjunto de nodos, conexiones y señales, contamos con un punto de partida para pensar en estrategias para enriquecerla.  Use las siguientes preguntas como guía.  Si se le ocurren preguntas adicionales, no dude en incluirlas:

 

  • ¿Cómo podría fortalecer los nodos (individuos) de la red?
  • ¿Hay nuevos nodos (individuos) que deban ser incluidos?
  • ¿Cómo podría generar nuevas interacciones (conexiones+señales) entre los nodos de la red? ¿Podría usar la tecnología para ello?
  • ¿Qué mecanismos pueden ser usados para visibilizar las señales entre los nodos? ¿cuáles medios/herramientas pueden ser usados para almacenar/recopilar esa información que se genera (si tiene sentido hacerlo)?
  • ¿Qué mecanismos (estrategias o herramientas) pueden facilitar la difusión/distribución de la información hacia los diversos sectores de su red?
  • Si la red profesional es la intersección de los APA de quienes la conforman, ¿hay nuevos puntos de interesección que puedan/deban ser generados? ¿otros que puedan ser aprovechados?

 

Piense además en cómo podría volver reales esas nuevas relaciones.  ¿Qué se requiere de su parte?  ¿Qué se requiere de otras personas? ¿Qué tecnología tendría sentido usar? ¿Qué necesita aprender?

 

Tenga en cuenta que NO SE TRATA de resolver todos los problemas en este momento, sino de identificar posibilidades y empezar a pensar en cómo volverlas realidad.  Recuerde que las nuevas relaciones no implican necesariamente la inclusión de tecnología, y que esta debe cumplir un papel que potencie lo que ocurre en la presencialidad, en lugar de simplemente sustituir cosas.  Apóyese nuevamente en la hoja de herramientas de los talleres EduCamp para obtener ideas para su red.

 

Reflexione en su blog respecto a estas ideas, y comparta su proceso con el resto de participantes.  Como de costumbre, incluya en su reflexión nuevas preguntas y consideraciones emergentes.

 

IMPORTANTE: Si desea realizar su reflexión usando un medio diferente al texto (como audio o video), por favor no dude en hacerlo!

 

3.

Como complemento a la reflexión anterior, vamos a continuar pensando en grupos, redes y comunidades (GRyC), pero esta vez desde una perspectiva más personal.  Esta reflexión nos ayudará a aclarar nuestras ideas respecto a estos conceptos, como antesala para el trabajo que desarrollaremos en las últimas dos semanas de TRAL.

 

La idea es describir casos específicos en los cuales usted empezó a hacer parte de un grupo, comunidad o red (tanto presencial como en línea), y mencionar las razones por las cuales esto ocurrió.   Si usted ha desempeñado el rol de "fundador" de una red, comunidad o grupo, comparta su experiencia en su blog. (Por cierto, con lo que sabemos hasta el momento, ¿es posible ser "fundador" de una red?)

 

Las siguientes preguntas pueden servirle de punto de partida, pero siéntase libre de llevar su reflexión hacia los aspectos específicos de su labor, que más valor le agreguen en lo personal (si desea agregar nuevas preguntas, adelante):

 

  • ¿De dónde surgen las redes, comunidades y grupos? ¿Por qué surgen? ¿Será que algunos son más 'artificiales' que otros? ¿Será que algunos son más 'naturales'?

 

  • ¿Para qué han surgido las redes, comunidades o grupos de las cuales usted ha hecho/hace parte? ¿Qué propósito persiguen? ¿Se ha logrado ese propósito, o ha cambiado a lo largo del camino?

 

  • ¿Todas las comunidades son iguales? ¿Todos los grupos son iguales? 

 

  • ¿Su participación en los diferentes GRyC de los que hace parte ha sido siempre voluntaria?  ¿Hay casos en los cuales la creación de un GRyC es impuesta?  ¿Esto afecta de alguna manera su participación?  ¿En cuál categoría se encontraría este curso? 

 

  • ¿Existen diferencias para el caso de grupos, redes y comunidades apoyadas en el uso de la tecnología? ¿Por qué surgen? ¿Los procesos de aparición cambian? ¿Qué ocurre con su participación? ¿Es más fácil (o difícil) ingresar a un GRyC presencial o a uno en línea?

 

  • ¿Hay diferencia entre caracterizar una redrepresentar una red, usar una plataforma de red social y la red como estructura social que existe en el mundo real? ¿Es importante esta diferencia?

 

Al abordar las preguntas, identifique conexiones entre las reflexiones realizadas y los materiales de consulta sugeridos en niveles anteriores.  Escriba sobre sus hallazgos en su blog.

 

4.

Recuerde que el propósito del Diario del Entradas es ayudarlo a estar en contacto con lo que ocurre en los blogs de los participantes en el taller.   Continúe comentando en los blogs de otros participantes.  Recuerde que los comentarios son un camino de doble vía.  Asegúrese de dar respuesta a los comentarios que reciba.  Tenga en cuenta que no sólo está contestando a otra persona, sino que al hacerlo está refinando su pensamiento. 

 

5.

Asista a nuestra cuarta sesión sincrónica, en la que conversaremos acerca de nuestro avance en TRAL y abordaremos las dudas que van surgiendo.  Consulte el horario e instrucciones de acceso en el Archivo de sesiones sincrónicas

 

Si desea proponer preguntas específicas para abordar en la sesión, puede hacerlo en la página de Preguntas.

 

6.

 

El material de consulta de los niveles anteriores sigue disponible.  Regrese sobre él luego de completar las actividades propuestas, e intente identificar nuevas preguntas que tenga sentido abordar.  Recuerde que en TRAL usted llega hasta el nivel de profundidad que desee.  :-)

 

 


 

 

Cuando haya completado las actividades de este nivel, está listo para iniciar el Nivel Cinco, y puede premiarse con una insignia de Nivel 4. ¡Felicitaciones!

 

Incluya la insignia en su blog usando el siguiente código:

 

<div align="center"><a href="http://tral.pbworks.com"><img src="http://tral.pbworks.com/f/TRAL-InsigniaN4.png" style="width: 200px;border: 0px;" alt="Tejiendo Redes Académicas en Línea" title="Tejiendo Redes Académicas en Línea" ></a></div>

 

Regrese sobre el mapa que dibujó en la semana 4.  Piense en nuevas relaciones o elementos que tendría sentido agregar al mapa que usted elaboró, a partir de las actividades realizadas en las últimas semanas.   Piense además en cómo volver reales esas nuevas relaciones.  ¿Qué se requiere de su parte?  ¿Qué se requiere de parte de los participantes? ¿Qué tecnología tendría sentido usar?

 

Si lo desea, apóyese en estas fichas de herramientas como punto de partida para imaginar formas de implementar las relaciones que desee agregar a su mapa.  Recuerde que las nuevas relaciones no implican necesariamente la inclusión de tecnología.  Asegúrese de que la tecnología cumpla un papel que potencie lo que ocurre en la presencialidad, en lugar de simplemente sustituir cosas. 

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